Ayer escuchando Tecnolowirwa...en radio Horizonte...que cabe destacar por las imprecisiones de horario, a los auditores nos está resultando al achunte poder escuchar esta seccion...teniendo esta vez que esperar que Pamela Jiles. terminara su intervencion..al parecer le tiró el ojo al Joven Vigoroso de Leo Prieto..jaja..
Resultó que Leo (a)Prieta...(despues de El Mercurio, El Ministerio de Transporte...es al que le hincha las pelotas)...ayer, junto a Jorge Dominguez y el Diputado Esteban Valenzuela, Colonnello..se habían reunido con el subsecretario de Telecomunicaciones Pablo Bello... para preguntarle ¿Qué está haciendo el Gobierno por la Banda Ancha en Chile?
La Internet de banda ancha que se vende en Chile es de mentira
Los Mosqueteros de la Banda Ancha para todos plantearon importantes aspectos que resumimos en los siguientes puntos:
· La importancia de la gratuidad de la Banda Ancha tal como lo es la luz en las plazas, y computadores de bajo costo para las personas.
· La Alfabetización Digital con intencionalidad, es decir, que la población no aprenda a “manejar” herramientas sino a hacer un uso útil de ellas, como por ejemplo en Salud, en Trabajo, en Educación.
· La Banda Ancha no es un producto tecnológico, es una intervención social que implica una serie de beneficios en materia de Educación y Oportunidades.
· La Banda Ancha es una oportunidad de desarrollo y adquiere importancia en los índices económicos del País (PIB), por lo que su implementación significa un gesto de audacia del Gobierno. (blog Jorge Dominguez)
ANUNCIOS:
- la conformación de una Comisión de Banda Ancha de la cual Atina Chile formará parte.
- la realización de una Cumbre de Banda Ancha en Chile, con el propósito de observar los procesos llevados a cabo en otros países (India, Alemania, Corea, etc), desarrollar políticas e implementaciones a lo largo del país.
Dejo tamabien planteado las siguientes discusiones.....
DESAFÍOS REGULATORIOS PARA LA ADOPCIÓN DE LA TELEVISIÓN DIGITAL TERRESTRE EN CHILE
Ahora sí: Televisión digital, El futuro de la pantalla
Francisco Vidal, presidente del directorio del canal público
La Television Local tambien quiere participar ¿ a ver si los dejan?
posted by Blogo @ martes, mayo 16, 2006
16 Comments:
O sea con esa chiquilla..hasta yo me uno activamente a atina..jajajjajaja...ojo con lo de la Banda ancha...no te puedo comentar ahora, pero parece que hay bastante más que una linda campaña desinteresada..toi esperando que unos amigos periodistas me den unos datos duras para ver si puedo confirmar lo que me han dicho en off.
mmm entonces habrá que agregar los signos de interrogacion al letrero???
creo en el principio de la buena fe y de la inocencia...
Sobre el tema habitacional puedo conseguir info..el papa de uno de mis mejores amigos trabaja en X empresa que hace casas de subsidio..es cosa de investigar...en todo caso tengo entendido que el tema pasa por el Ministerio de Vivienda.
Sobre lo de la campaña es un rumor en off que me dijeron..a lo que lo corrobore lo suelto..sino..me lo guardo bajo 7 llaves.
¿Qué es MPPCPDV?
Senador miraba conectate.cl y ele echó un vistazo a las fotos sugerentes de las chicas de rojo”
www.serviciosvirtuales.cl que vende call center para compañías pequeñas
jajaja muy bueno el banner!!! puedo usarlo en Atina???
sobre lo que dice el Chere, me muero de ganas por saber a qué se refiere! así que cuando cuente lo haga para todos.
Domingo 21 de mayo de 2006
El puente tecnológico:
Niños de Isla Huar derrotan a Providencia
Alexis Ibarra
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Google es palabra común en un mundo de tejuelas y mar.
Foto:ALEX MORENO
Las escuelas, con internet vía satélite, superaron en el Simce a los colegios municipalizados de la comuna capitalina.
ALEXIS IBARRA
Enviado especial
La pobreza aquí no se nota: si faltan provisiones, se puede mariscar. Y habrá papa, chicha de manzana o alguna gallina.
Los más "poderosos" cuentan con generadores eléctricos. Un litro de petróleo significa una hora y media de luz.
Pero Huar no da lástima. Sus niños sanos se alimentan en la escuela; despliegan un respeto ceremonial ante sus profesores y, gracias a Dios, ven poca tele.
Desde agosto, una antena grande y blanca afuera de cada una de sus cinco escuelas se conecta vía satélite a internet.
Un camino endemoniado conduce a la escuela Chucahue, la "chochería" de la isla. Sus niños sacaron el mejor puntaje de toda la comuna de Calbuco en el último Simce. Superaron a más de 40 establecimientos. (297 en lenguaje, 288 en matemáticas). Mejor que los colegios municipales de Providencia.
Como a todas las escuelas de la isla, Entel donó un computador, una impresora y la conexión satelital. Lo clave eran los generadores eléctricos de calidad.
La profesora experta en informática, Pamela Haefner, en Puerto Montt, enseñó el ABC a todos los profesores y a dos alumnos por escuela.
Plan de triunfo
"Nosotros estábamos bajo la media nacional en el Simce y los profesores asumimos el compromiso de superarla", cuenta el profesor José Roberto Montiel (45), a cargo de Chucahue. El plan: cada maestro se especializó en un área temática.
Juan Carlos Huenchucheo (32), en matemáticas; Nelda Díaz (56), en tecnología y sociedad; Norma Ester Campos (41), en lenguaje e inglés.
Desde www.educarchile.cl bajaron material para preparar el Simce con sus alumnos. Y con la red preparaban sus clases.
Antes, Nelda Díaz se complicaba para encontrar material para enseñar tecnología y sociedad. "Explicar cómo funcionan las cosas, es un ramo relativamente nuevo que reemplaza al técnico manual". Ahora ella y los niños saben llegar a lo que quieren: cómo funciona una bicicleta, el mecanismo de un reloj.
La tónica se repite en la isla. Y como los libros vienen con enlaces para profundizar, "los niños piden que nos metamos a internet", dice la profesora Ruth Díaz, de la escuela La Poza.
Fabián Gutiérrez Navarro es el niño más locuaz de la escuela. Sabe usar el Conejo Lector, el Abrapalabra y también Clic, un software en que los profesores crean sus propios materiales.
Todos saben el Word, algunos el Excel, otros pocos el PowerPoint. Pero es unánime: estos isleños realmente navegan.
Desde Google saltan de un lado a otro. También usan Educarchile, a otros les seduce el Icarito.
"¡Juegos10.com!", grita uno desde atrás y sus compañeros se ríen. También chatean. "En todo caso", advierte el profesor José Montiel, "siempre reviso y nunca he encontrado nada raro".
Ruth Díaz, la profesora de La Poza, también se preparó para el Simce y bajó material. "Con los ensayos logré que tuvieran la habilidad de responder rápido", dice.
A horas a pie, en Quetrolauquén, las paredes de la escuela muestran las poesías hechas en Word para el Día de la Madre. Es el colegio más grande de la isla.
Los niños llegan de lugares más distantes. Aun así, casi siempre la asistencia es de un 100%, como en toda la isla.
Aquí incorporarán a toda la comunidad.
El profesor Eduardo Alarcón dice que planean hacer cuatro cursos de 16 alumnos cada uno. "Sólo nos falta la ayuda de una empresa para financiar uno de ellos, como plantean las bases de Enlaces".
Hasta ahora, a los niños los adultos les pedían buscar en internet las noticias en "El Llanquihue" y el tiempo futuro.
Los profesores de la isla procesan en el PC el trabajo administrativo. La maestra Laura Velásquez postuló y obtuvo recursos. Ahora opta a conseguir diccionarios, apoyado por Carozzi, para perfeccionar su inglés.
Casi no hay delincuencia. "No están contaminados", dice el profesor Ramón Marín, "Polo". Enseña en la escuela de Alfaro, la más "céntrica", frente del embarcadero.
Ramón cree que en los buenos resultados también influye el conocimiento que los profesores tienen de sus pupilos.
"Les hemos hecho clases a sus padres, conocemos a sus tíos, hermanos y abuelos. Si a veces llegan tristes, sabemos por qué sin que lo digan".
Baja la cantidad de alumnos.
En sus mejores tiempos, "Polo" tuvo 36, ahora menos de la mitad. "Las familias, antes, eran de 10 personas, ahora son de cuatro. Los niños salen a terminar la enseñanza media y después no vuelven". El año pasado, el 100% de sus alumnos siguió la educación media. Hace unos 10 años eran los menos.
Preguntamos "¿qué quieres ser cuando grandes?". Dicen carabinero, profesor, marino, enfermera o doctor.
Los padres saben del valor de la educación. "Los profesores de la isla hemos hecho cruzada por eso", dice Polo.
CON TRUEQUE
CALBUCO les entrega 30 litros de gasolina/mes. La canjean por petróleo para operar sus generadores eléctricos.
EN INTERNET
Fotorama y texto completo:
www.emol.com
Circuito Dibam:
Poco interés por museos gratuitos
Maureen Lennon Zaninovic
El beneficio permanecerá hasta el 28.
MAUREEN LENNON ZANINOVIC
Si bien se anunció como una novedad importante que los 26 museos adscritos a la Dibam en todo Chile tienen entrada gratuita hasta el 28 de mayo (Día del Patrimonio Cultural), el público no acogió con entusiasmo la invitación. Durante toda la jornada de ayer, el Museo Nacional de Bellas no presentó colas ni aglomeraciones: "Todavía no tengo una cifra oficial, pero desde el miércoles la asistencia no ha aumentado significativamente. A eso se suma que ahora no tenemos exposiciones de alta convocatoria", señala Milán Ivelic, su director.
Diego Brito visitó la exposición de Kuitca, "pero no tenía idea que la entrada era gratuita. De hecho pasé porque tenía que hacer hora en el centro, y me encontré con esta sorpresa".
El Museo Histórico también tuvo un día tranquilo. Teresa Varas, su encargada de comunicaciones, agrega: "El público ha estado flojo, quizás por el frío. No me explico cómo, a pesar de toda la difusión, no hemos tenido una mayor convocatoria".
El 66% del software utilizado en Chile es ilegal
(Publicado : 23/5/2006, 15:25 horas)
La tasa de piratería de software llegó a 66% en Chile durante 2005, según el último estudio dado a conocer hoy por la Business Software Alliance, la asociación de los desarrolladores de software más importantes del mundo, y realizado por IDC.
Aunque la cifra es levemente inferior a la del promedio de la región (68%), implica un aumento de dos puntos respecto a la medición de 2004.
El uso de software de manera ilegal aumentó tres puntos porcentuales en Bolivia (83%), Guatemala (81%), Venezuela (82%) y el mercado definido como “otros países latinoamericanos” (82%); dos puntos en Argentina (77%), Chile (66%) y Colombia (57%); y un punto porcentual en El Salvador (81%) y Panamá (71%).
Las pérdidas mundiales por piratería de software llegaron a US$ 34.000 millones en el 2005, un incremento de US$ 1.600 millones sobre el año anterior. En países con grandes mercados de software, comparativamente las tasas de piratería bajas pueden llegar a grandes pérdidas. Mientras que los Estados Unidos tenían la tasa de piratería más baja de todos los países estudiados, 21 %, también registró las mayores pérdidas individuales –US$ 6.900 millones. China registró el segundo lugar en volumen de pérdidas, con US$ 3.900 millones, con una tasa de piratería de 86 %, seguida por Francia con pérdidas de US$ 3.200 millones y una tasa de piratería de 47 %.
Leo Perieto en su post...
Hay que lograr que el Gobierno les exija y ofrezca incentivos a los proveedores de Internet, para que estos apoyen proyectos municipales de banda ancha, así como ofrecer banda ancha de verdad a cualquier chileno que lo desee (sin importar en que bosque o desierto viva).
Personalmente creo que hay que partir por aclarar la definición de Banda Ancha.
No puede ser que los proveedores de Internet promocionen conexiones de 128 Kbps como "banda ancha". Eso es mentirle a sus clientes. Eso es publicidad engañosa y debería ser severamente sancionada. La ITU (International Telecommunication Union), considera banda ancha las conexiones a partir de 1.5 Mbps. Pero esa es una conversación para el próximo artículo.
CNTV llama al gobierno a definir posición sobre televisión digital
Fecha edición: 24/05/2006 12:46
El Consejo Nacional de Televisión (CNTV) dio a conocer hoy el estudio Situación de la Televisión Digital en el mundo e implicancias para Chile.
El presidente (s) de la entidad, Herman Chadwick, señaló que "hace pocas semanas le propusimos a la Presidenta de la República, a través de un documento, la creación de una comisión especial cuya convocatoria vaya más allá del Consejo, con el fin de estudiar y apurar la migración a la televisión digital".
En el informe se abren interrogantes como si deben ser gratuitas o pagadas las señales y si se adoptará el modelo americano ATSC o europeo DVB-T, así como también la definición del período de tiempo de transmisión simultánea analógica y digital (simulcasting).
Además, el estudio detalla las fechas tope para pasar al formato digital en otros países e informa que la Comisión Europea establece el 2012 como fecha límite para el corte total de la transmisión analógica y el Congreso de Estados Unidos establece el corte analógico para el 2009, mientras que América Latina está comenzando los procesos de definición y calendarización de la transición.
También se recalca que el costo de migración de lo analógico a lo digital para los operadores o canales de televisión chilenos ha disminuido significativamente, por cuanto los equipos que se utilizan en pre-producción, producción y post-producción ya han migrado a digital.
El estudio además, propone que la televisión digital sea de acceso gratuito, así como lo ha sido la televisión abierta hasta hoy.
Universidad Católica Silva Henríquez, Marcelo Yáñez, quien estuvo a cargo del tercer estudio de ‘Percepción de la población pobre de Santiago sobre medioambiente en Chile’. La frase del ingeniero se apoya en un dato revelador: el 96,2 por ciento de las personas pobres considera que la calidad del medio ambiente de Santiago es “regular” a “muy mala” y el 53,3 la califica de “mala” a “muy mala”.
Según la investigación, los encuestados tienen una connotación negativa asociada al tema medioambiental: el 23,5 por ciento piensa en “contaminación” y el 19,5% en esmog. “Esto se debe a que su concepción del tema esta influenciada por su experiencia cotidiana”, explicó el investigador.
Los problemas más graves de contaminación para los consultados -de los cuales dos tercios eran mujeres- tienen que ver con la presencia de basurales en las calles (27,8%) y aire sucio (26,7%). En segundo orden, mencionan ruidos molestos y humo de cigarrillo; y en tercer orden las aguas servidas y los desechos tóxicos.
LABOR ESTATAL EN BAJA
La investigación -efectuada a 367 personas de las comunas de Conchalí, El Bosque, Estación Central, Huechuraba, La Cisterna, La Pintana, Lo Espejo y San Joaquín- arrojó también una escuálida aprobación a la gestión de los organismos encargados de los problemas medioambientales. En primer orden aparecen las organizaciones ecológicas (nota 4,6), el Instituto de Salud Pública (4,4) y más atrás la Conaf, el Ministerio de Salud, Bomberos y el Ministerio de Educación (todos con 4,3). “Si la Conama no aparece es porque no hay una concepción de la ciudadanía de que existe una autoridad ambiental”, comentó Sara Larraín, directora del Chile Sustentable, quien presentó el informe. “Es por esto que la gente se siente desvalida, porque no hay interlocutor”.
En la misma línea, los consultados reprueban a la Intendencia Metropolitana (3,9); a la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (3,9); y a los ministerios de Obras Públicas y de Transportes (3,8). Más abajo aún aparecen las empresas, los senadores y diputados, y los partidos políticos.
El estudio demuestra, además, que se deteriora la percepción de que “la labor que desarrolla el Estado en mejoramiento de la contaminación es suficiente”. El 2004, esta idea tenía un 76% de aprobación y el 2003, un 73%. En cambio, ahora sólo llegó a un 65,9%. “Los encuestados perciben que el Estado está cumpliendo una labor insuficiente en este tema y las temáticas medioambientales no son importantes para las autoridades”, explica Yáñez. “Además, hay una relación negativa entre las empresas y la contaminación”.
Esta última conclusión está avalada por el 59,4% que se manifiesta conforme con la afirmación “Los intereses económicos están por sobre el cuidado del medio ambiente”. Además, un 62,5% cree que “Las personas con más recursos gozan de una mejor calidad del medio ambiente que las personas pobres”.
“La conciencia ambiental ha aumentado, pero no porque el país haya hecho una opción por un desarrollo sustentable, sino porque la población se siente enormemente afectada”, concluyó Sara Larraín. “La noción de ecologismo popular aparece justamente porque la gente se defiende de estos impactos”.
Subvención escolar preferencial: un debate urgente
Jorge Pavez
Presidente del Colegio de Profesores
Uno de los compromisos más destacados de los primeros 100 días del Gobierno de Michelle Bachelet es el proyecto de ley de Subvención Preferencial. Ciertamente, esta propuesta constituye un hito en las políticas de financiamiento de mercado que han operado durante los últimos 25 años, las cuales han significado que la matrícula en los establecimientos particulares subvencionados aumentara en forma constante y progresiva, alcanzando en la actualidad a 42% del total de la matrícula subvencionada por el Estado. El hecho es que la exclusión ha concentrado en los establecimientos municipales a los alumnos y alumnas con mayores carencias y problemas, que en algún momento fueron rechazados por el sistema particular. Se “limpian” de esta forma los establecimientos particulares del conjunto más difícil de educar.
La consecuencia inmediata de esta política es la profundización de la segmentación social ya existente. Los conglomerados de alumnas y alumnos se vuelven cada vez más homogéneos social y económicamente, con lo que crece la brecha entre los establecimientos subvencionados (el sector particular subvencionado recibe mediante el financiamiento compartido 203 millones de pesos de aporte directo de las familias, además de la subvención estatal) y uno destinado a los sectores con menos ingresos. El deterioro y la pobreza de las familias impactan y desbordan a las escuelas, en su gran mayoría municipales, las que paradójicamente cuentan con menores recursos para enfrentarlos. Los resultados en logros de aprendizaje medidos por el Simce confirman que los puntajes promedio obtenidos entre las escuelas que atienden a los sectores de menores ingresos son claramente deficientes.
Por otra parte, se debe revisar la modalidad de subvención, explorando, por ejemplo, la posibilidad de combinar tres tipos de subvención (alumnos, escuelas y territorios), lo que permitiría entregar mayores recursos a los alumnos que asisten a los establecimientos de mayor vulnerabilidad ubicados en comunas pobres, así como potenciar las estructuras de la educación municipal, orientándolas hacia el apoyo pedagógico de sus establecimientos, no quedando reducidas -como en la actualidad- a su mera gestión financiera y administrativa. Todo en el marco de una redefinición de la gestión municipal y de su relación con el Ministerio de Educación. En el mismo sentido hay que reestructurar la relación entre el Estado y los establecimientos particulares: si el Estado provee de financiamiento a estas escuelas, debiese poder establecer condiciones básicas en términos de los resultados, como en otras dimensiones de la vida escolar (no seleccionar alumnos, por ejemplo). Se deben fortalecer las facultades legales del Mineduc ante esos sostenedores. Además, se debiera limitar o suprimir el derecho al lucro de parte de los sostenedores privados, tal como ocurre en todos los países del mundo donde el Estado financia escuelas privadas.
Manifiesto de Banda Ancha
• La Banda Ancha no es un producto tecnológico, es una intervención social que implica una serie de beneficios en materia de Educación, Cultura, y Oportunidades.
• La Banda Ancha es una coyuntura de desarrollo y adquiere importancia en los índices económicos del País (PIB), por lo que su implementación significa un gesto de audacia del Gobierno.
• Que el estado y la sociedad reconozcan la importancia de la Banda Ancha como un servicio básico, como la luz y el agua, el derecho a tener banda ancha en los hogares de Chile y computadores de bajo costo para las personas.
• La Alfabetización Digital con intencionalidad, es decir, que la población no aprenda a "manejar" herramientas sino a hacer un uso útil de ellas, como por ejemplo en Salud, en Trabajo, en Educación.
• Plan nacional de introducción de sistemas de tecnologías WI FI en todas las zonas urbanas concentradas del país, incluyendo comunas y pueblos de regiones, lo que permite conectividad gratuita y abaratamiento de los infocentros y cybercafés.
• Obligatoriedad y financiamiento a los centros educacionales y bibliotecas públicas para ofrecer en horarios accesibles a la comunidad las salas de computadores con internet.
• Organización de una oferta pública nacional de banda ancha de dos mega barata para todos.
• Uso de recursos para subsidiar a sectores medios bajos y populares con acceso a computador y banda ancha.
AmCham preocupada por conflicto de propiedad intelectual
Jueves, 25 de Mayo de 2006
Economía y Negocios Online
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Según La Cámara Chileno Americana de Comercio Chile debe ponerse al día en materia de propiedad intelectual de acuerdo con el compromiso contraído en el TLC.
SANTIAGO.- La Cámara Chileno Americana de Comercio difundió hoy un comunicado donde expresa su preocupación por el conflicto generado tras las declaraciones formuladas por el Vicepresidente de la Cámara de Comercio de EE.UU., John Murphy, en relación con el cumplimiento de las disposiciones relativas a propiedad intelectual que Chile se comprometió a implementar en virtud del TLC entre ambos paises.
Murphy señaló que Chile ha estado dando permisos sanitarios a terceros de productos farmacéuticos que están debidamente patentados, produciendo un enorme daño económico a las empresas estadounidenses que hacen una enorme inversión en investigación.
Lo anterior ha implicado que Chile sea puesto por la Oficina del Representante de Comercio de EEUU (USTR) en una condición especial de observación.
Según La Cámara Chileno Americana de Comercio (AmCham) Chile debe ponerse al día en materia de propiedad intelectual , de acuerdo con el compromiso contraído.
"Nos preocupa que por incumplimiento en un capítulo del TLC, se produzca una situación que dañe la imagen de Chile y pueda perjudicar el desarrollo exportador del país, no sólo con EE.UU. sino que también con el resto del mundo", manifiesta el comunicado, destacando que el TLC ha permitido incrementar el comercio bilateral en cerca de un 100% desde su entrada en vigencia.
La Cámara pone énfasis que Murphy "ha demostrado con creces su amistad hacia Chile" al destacar la gran contribución que el país está haciendo al libre comercio.
"Confiamos que este problema sea resuelto de manera satisfactoria para todas las partes y permita seguir consolidando una relación de amistad que ha demostrado ser sólida, madura y beneficiosa para el país", concluye AmCham.
emol
Jueves 25 de mayo de 2006
Aprendizaje infantil:
La televisi�n beneficia a los menores de dos a�os s�lo si es interactiva
Pamela Elgueda
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Los per�odos de exposici�n a la "ni�era electr�nica" deben ser una peque�a parte de las actividades diarias de los ni�os peque�os. Y lo ideal es que a�n ese tiempo tenga interacci�n con la familia.
Foto:JUAN FRANCISCO SOMALO
Un nuevo canal, dise�ado para este grupo, desat� la pol�mica en EE.UU. de si es conveniente exponerlos a la pantalla.
Una investigaci�n confirma que los m�s chicos s�lo aprovechan los programas si un adulto los estimula a aprender.
PAMELA ELGUEDA
La recomendaci�n de la Academia Americana de Pediatr�a es tajante: los ni�os menores de dos a�os no deben ver televisi�n. Una sugerencia que el mercado multimedial parece no haber escuchado: a los DVD (como Baby Einstein y Descubriendo el mundo) creados para ni�os de s�lo meses de edad, se acaba de unir un nuevo canal espec�ficamente dirigido a ni�os de entre 6 meses y 3 a�os de edad.
Se trata de BabyFirstTV, al que -por ahora- s�lo se puede acceder en Estados Unidos a trav�s de la se�al satelital de DirecTV. A Chile podr�a llegar a principios del pr�ximo a�o s�lo si la se�al est� disponible en espa�ol y si otros pa�ses de la regi�n muestran inter�s.
Mientras el debate acerca de la conveniencia de exponer a los ni�os a la pantalla no se detiene, investigadores de la Universidad de Vanderbilt dan algunas luces al respecto. En la publicaci�n "Desarrollo Infantil", los sic�logos Georgene Troseth y Megan Saylor divulgaron los resultados de dos experimentos realizados con peque�os de hasta dos a�os. El resultado de ambos fue concluyente: si el programa de televisi�n que los ni�os observan no es interactivo, ellos no lo captar�n.
Estos sic�logos, y los especialistas en general, entienden por TV interactiva aquella que les ofrece a los ni�os la posibilidad de seguir una acci�n, repetirla e incluso les deja tiempo para responder una pregunta, para luego darles la respuesta. Los DVD van m�s all� y les entregan a los padres gu�as para aprovechar mejor sus contenidos.
Esta conclusi�n se une a otra que dan especialistas chilenas en infancia: si la TV no es interactiva, no tendr� ning�n beneficio educativo para el ni�o menor de dos a�os, porque no estimular� el desarrollo de ciertas habilidades que, justamente, se comienzan a trabajar a esa edad.
Los sic�logos Troseth y Saylor probaron la reacci�n de dos grupos de ni�os a instrucciones dadas a trav�s de un televisor o personalmente, por la misma persona, para encontrar un peluche perdido. Quienes las escucharon v�a TV no encontraron el juguete, mientras que los otros s� lo hicieron.
En un segundo experimento las instrucciones para encontrar el peluche fueron entregadas a trav�s de un circuito cerrado de televisi�n, de manera que la persona que las entregaba pod�a ver, escuchar y conversar con los peque�os. Despu�s de cinco minutos de interacci�n, los ni�os lograron encontrar el juguete.
Para los investigadores esto refleja que los peque�os probablemente desechan la informaci�n que les ofrece alguien por televisi�n a menos que puedan interactuar con esa persona.
Esto coincide con lo que especialistas chilenos han podido observar: el est�mulo interactivo es el que ayuda a desarrollar las tareas del crecimiento, que a esa edad son las habilidades sicomotoras y la creatividad l�dica. Los programas de TV, opinan, deben ayudar en esas tareas, no restarles tiempo.
Por eso, sobre lo primero que pone atenci�n la doctora Perla David, neur�loga infantil, es que los programas de televisi�n tradicionales provocan pasividad en sus peque�os telespectadores. "Hay estudios que muestran que los ni�os que ven muchas horas de televisi�n o video hablan m�s tard�amente, porque est�n tan entretenidos con lo que ven en la pantalla que no sienten la necesidad de comunicarse".
Luego, es fundamental tener claro que el tiempo que los ni�os menores de dos a�os pasan frente al televisor debe ser muy acotado: no m�s de una hora diaria, que se puede dividir en dos, dice Gabriela Garc�a, sic�loga infantil de la Cl�nica Santa Mar�a. "Lo otro que se debe tener claro es que los reales est�mulos que se dan con la TV es a trav�s de un adulto que est� guiando lo que los ni�os ven en la pantalla".
Es decir, alguien que repita con ellos los juegos que ven en la televisi�n, que les muestre directamente los objetos que est�n observando, "que complemente los est�mulos de la pantalla y que transforme ese rato frente al televisor en un momento de contacto entre el ni�o y �l".
La doctora David coincide en que la TV interactiva puede ser un buen m�todo de estimulaci�n, pero es necesario cumplir ciertos requisitos: "El aparato de TV debe estar al menos a dos metros y medio de distancia del lugar donde el ni�o se sentar� a verla, a una altura que impida que �l pueda acercar sus ojos a la pantalla y donde la fuente luminosa est� arriba del televisor, para atenuar el efecto de luz y sombra que �sta proyecta".
Adem�s, los ni�os m�s peque�os no deben ver programas en que las im�genes pasen muy r�pido, que tengan colores muy luminosos, brillos y contrastes intensos.
�Hiperactividad?
No existe ning�n estudio concluyente que entregue alguna seguridad acerca de lo da�ina o inocua que la TV puede ser para el cerebro infantil.
De hecho, un estudio de 2004, que aseguraba que cada hora de exposici�n a la TV, en ni�os de 1 a 3 a�os, aumentaba en 10% el riesgo de sufrir d�ficit atencional, fue objetado al a�o siguiente por otro que concluy� que lo que en realidad sucede es que los ni�os m�s activos son m�s propensos a que los padres los dejen frente al televisor para tener un momento de "paz".
EXPOSICI�N
23,6% de los ni�os menores de dos a�os pasa entre 1 y 2 horas diarias frente a la TV, seg�n la encuesta del Consejo Nacional de Televisi�n 2005.
2 TERCIOS de los menores de dos a�os en EE.UU. miran TV una hora diaria; otra m�s ocupan en videos o en el computador.
EN INTERNET
Programas del canal para ni�os en:
www.babyfirsttv.com
ábado 27 de mayo de 2006
Salud privada:
Isapres devuelven US$ 7,6 millones a sus cotizantes
Los beneficiados son 224.498 usuarios, un 20% del sistema, quienes por error cotizaron más que lo pactado en su plan.
Un total de US$ 7,6 millones devolverán este año las isapres a sus afiliados por excesos de cotización acumulados el año recién pasado, según información entregada ayer por la Superintendencia de Salud.
La devolución -que es informada por las isapres en abril de cada año a través de una carta certificada- beneficiará esta vez a 224.498 cotizantes, que representan casi un 20% de la cartera del sector privado de salud.
En caso de que el afiliado no haya recibido información y no tenga la certeza de si corresponde o no devolución, éste puede dirigirse directamente a su isapre y hacer las respectivas consultas del caso.
Si hubiere devolución, entonces el afiliado podrá solicitarla, la que se hará efectiva dentro de un plazo máximo de quince días hábiles, contados desde que presente la solicitud.
Las devoluciones en el sistema privado fueron normadas por la Superintendencia de Isapres en 1997, a través de una circular en que se impartieron instrucciones sobre las cotizaciones percibidas en exceso.
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